La brecha de género en STEM se origina en arraigadas realidades que afectan la autoconfianza y el interés de las niñas en matemáticas y ciencias (IMCO, 2022). Los estereotipos desempeñan un papel significativo al asociar los campos STEM con cualidades masculinas, desalentando a niñas y mujeres de buscar educación y carreras en esta área (MIT, […]
